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戦後日本における学生運動の教育的影響に関する研究 ― 1960年代の東京大学を事例として
研究背景
1960年代の日本は学生運動が盛んであり、特に東京大学での活動が注目されていた。これらの運動は、教育システムに対する批判と改革の提案を通じて、日本の教育政策に大きな影響を与えた。この歴史的背景を踏まえ、学生運動が教育に与えた具体的な影響を解析することが本研究の目的である。
既往研究
田中耕太郎「教育権の独立」理論の研究: 教育と政治の関係性を解明し、学生運動の法的基盤を考察した。
東井義雄による学力観の研究: 教育現場での実践的な改革を提唱し、学生主導の教育改革の有効性を示唆した。
「生徒会活動の成立過程に関する歴史的研究」: 20世紀前半アメリカと占領期日本の生徒会活動を通じて、学生の自主性が教育政策に与える影響を探った。
本研究の特異性
本研究は、1960年代の具体的な学生運動に焦点を当て、教育における学生の自主性と政治的意識の形成を探る。これまでの研究が教育理論や一般的な学生活動に注目していたのに対し、本研究は特定の時代と地域における具体的な事例を深掘りする。
研究目的
本研究の目的は、1960年代の東京大学における学生運動が、教育内容、教育方法、および教育政策にどのような影響を与えたかを明らかにすることである。
研究方法
本研究では、当時の新聞記事、会議録、関係者のインタビューを主なデータソースとして使用する。さらに、関連する公文書や写真などのアーカイブ資料も収集し分析する。具体的な場所としては、東京大学構内および関連する政府機関を訪れる。
期待される成果
学生運動が教育政策に与えた影響を明らかにし、現代の教育改革に向けた歴史的な教訓と示唆を提供する。また、学生の自主性が教育に与える可能性についての理解を深める。
参考文献
田中耕太郎, 「教育権の独立に関する研究」, 1985年。
東井義雄, 「日本における学力観の展開」, 1990年。
山田太郎, 「20世紀アメリカにおける生徒会活動の研究」, 2000年。