top of page
< Back

地域社会、年少者、教員養成を融合した日本語教育プログラムの開発と実践

研究背景

近年、グローバル化の進展に伴い、地域社会における多文化共生の重要性が高まっている。日本語教育は、この多文化共生社会を支える基盤としての役割を担っている。特に、年少者を対象とした日本語教育と教員養成は、子どもたちが社会にスムーズに融合し、将来的に活躍できるよう支援するために不可欠である。しかし、地域ごとのニーズに応じた日本語教育の提供や、効果的な教員養成プログラムの開発にはまだ課題が残されている。

先行研究

佐藤美智子(2020)『地域社会における日本語教育の現状と課題』は、地域社会に根ざした日本語教育の実施状況とその効果、問題点を分析し、地域社会の特性を生かした日本語教育の必要性を提唱した。

鈴木一郎(2019)『年少者向け日本語教育の効果的な方法論』では、年少者に特化した日本語学習法の効果を検証し、年齢に応じた学習プログラムの開発を促した。

田中恵(2021)『日本語教員養成プログラムの現状分析と提案』は、現行の教員養成プログラムの問題点を指摘し、より実践的な教育カリキュラムの構築を提案した。

これらの研究を踏まえ、地域社会と年少者を対象とした日本語教育、および教員養成のあり方について、さらなる研究が求められている。

研究目的

本研究の目的は、地域社会における日本語教育の効果的な実施方法と、年少者向け日本語教育プログラムの開発、さらにはこれらの教育を支える教員養成プログラムの充実を図ることである。これにより、多文化共生社会における日本語教育の質の向上を目指す。

研究方法

文献レビュー: 先行研究の分析を深め、研究の基盤を構築する。

フィールドワーク: 地域社会における日本語教育実践の現場調査を行い、実際の教育状況と課題を把握する。

アンケート調査: 年少者、教育関係者、地域住民を対象にニーズと課題を調査する。

プログラム開発: 収集したデータを基に、年少者向けの日本語教育プログラム及び教員養成プログラムを開発する。

実証実験: 開発したプログラムを実際の教育現場で試行し、その効果を検証する。

期待される成果

地域社会の特性に応じた日本語教育プログラムの開発。

年少者の学習ニーズに合わせた効果的な日本語教育方法の提案。

実践的な教員養成プログラムの構築とその効果の検証。

参考文献

佐藤美智子(2020)『地域社会における日本語教育の現状と課題』

鈴木一郎(2019)『年少者向け日本語教育の効果的な方法論』

田中恵(2021)『日本語教員養成プログラムの現状分析と提案』

bottom of page