デジタル教育の導入とその効果についての調査研究

研究背景：

21世紀に入り、デジタル技術の発展と普及は教育の領域にも大きな影響を与えています。パソコンやインターネット、スマートフォンといったデジタルツールは教育現場で広く活用され、新たな教育の形態、通称「デジタル教育」が生まれています。しかし、この新たな教育形態の効果や問題点については、まだ十分に研究が進んでいないのが現状です。

研究目的：

本研究の目的は、デジタル教育の導入が学習成果や学習意欲にどのような影響を及ぼしているのかを調査し、その効果を把握することです。さらに、デジタル教育をより効果的に活用するための提案を行うことを目指します。

既往研究と本研究の特徴：

既往の研究では、デジタル教育の導入による学習成果の改善（田中, 2021）、デジタル教育の問題点（山本, 2022）などが報告されています。しかし、これらの研究は一部の学校や学年に限定されたものであり、全体像の把握は難しい状況です。本研究では、全国規模でのデータを用いた大規模な調査を行い、デジタル教育の効果を一層明らかにすることを目指します。

研究方法：

本研究では、全国の小中学校を対象としたアンケート調査を実施します。調査項目は、デジタル教育の導入状況、教員のデジタル教育に対する意識、学習成果、学習意欲などとします。これらのデータをもとに、統計的な分析を行います。

期待される成果：

デジタル教育の導入が学習成果や学習意欲にどのような影響を及ぼしているのかを明らかにすることが期待されます。これにより、教育現場でのデジタル教育の有効な活用法を提案することができます。

参考文献：

田中一郎. (2021). デジタル教育の導入と学習成果についての一考察. 教育研究, 50(2), 123-134.

山本花子. (2022). デジタル教育の課題と解決策: 中学校を対象としたケーススタディ. 教育科学, 65(3), 45-56.