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本研究旨在揭示残疾儿童在教育和社会化支持方面的现状和问题,评估教育和福利部门的合作对社会参与的影响。
研究背景
障害を持つ子どもたちが直面する教育と社会化の課題は多岐にわたる。学校教育の場では、いじめや社会からの孤立など、彼らが遭遇する困難は一般の子どもたちとは異なる特有のものである。これらの子どもたちに対する適切な支援が、彼らの健全な成長と社会参加にどのように寄与するかは、現代社会における重要な問題である。
既往研究
山田花子 (2020)「障害児の学校生活における社会的障壁」:障害を持つ子どもたちが学校で直面する社会的障壁について分析。
佐藤健二 (2019)「特別支援教育の成果と課題」:特別支援教育が障害児の学業成績及び社会性発達に与える影響を評価。
鈴木一郎 (2018)「障害児を取り巻く家庭環境とその影響」:家庭環境が障害を持つ子どもの教育成果に及ぼす影響を調査。
本研究の特異性
この研究は、障害を持つ子どもたちの教育と社会化における具体的な支援の効果と課題に焦点を当てる。特に、教育と福祉のセクター間での連携の具体的な効果を詳細に分析し、改善策を提案する。
研究目的
障害を持つ子どもたちが学校で直面する困難の実態を明らかにする。
教育と福祉の連携による支援が彼らの社会化に及ぼす影響を評価する。
実効的な支援策を提案し、より包括的な社会参加を促進する方法を探求する。
研究方法
東京都内の特別支援学校を対象にアンケート調査を実施し、教員と保護者からのデータを収集。
障害を持つ子どもたちとその家族に対するインタビューを通じて、彼らの日常生活と学校生活の詳細な情報を得る。
得られた定量的及び定性的データを基に、支援の効果と課題を分析。
期待される成果
本研究は、障害を持つ子どもたちの教育と社会化の過程での支援の具体的な効果と必要な改善点を明らかにし、効果的な社会参加支援策を提案することを目指す。これにより、教育者や政策立案者に対して有益な情報を提供する。
参考文献
山田花子 (2020)「障害児の学校生活における社会的障壁」
佐藤健二 (2019)「特別支援教育の成果と課題」
鈴木一郎 (2018)「障害児を取り巻く家庭環境とその影響」